Pasiekimai. Mokinys vienas, o mokomųjų dalykų daug, bet jis nesimoko
žinių gabalais, nes tai – natūralus pažinimo procesas, o ne griežtai laike
suplanuotas temų planas. Švietimo madas diktuojanti Suomija tikina
pereinanti prie temų, susiejančių skirtingų dalykų žinias, o ne dalijančių
mokinio dieną į valandas, kurias jis mokysis matematikos ar istorijos, nes
to iš jo pareikalaus darbo aplinka.